西区中文学校早教班 黄晨老师
一学年转眼将过去，耳边仿佛还是孩子刚入学前时的嬉笑声，早教班第四学期的授课也即将进入尾声。望着渐渐成长的孩子们，大家能这么快地融入这个新的大家庭，一起学中文、做游戏、交朋友，让我为他们无比自豪。幼儿早期的中文学习在孩子们今后的中文学习中可谓是极其重要的，因为这是他们从小培养中文语感和对中国五千年文化产生兴趣的关键。
通过一学年的教学活动，孩子们逐渐愿意开口说中文，用中文和大家打招呼并介绍自己，还时常把自己心爱的玩具带来周六的中文课堂，不仅用中文介绍，还和其他小朋友们一起分享。第一学期是我与孩子们相互了解的阶段，我坚持用中文授课，配合肢体语言，让非普通话语言背景的孩子更好地理解课堂进程。同时，根据孩子们不同成长阶段的兴趣、爱好、以及个性特征来采用不同的教育方法，坚持正面教育，提倡以鼓励表扬的方式去引导孩子们开口说中文。
早教班孩子的学习途径是游戏，为给孩子们创设良好的学习环境，我注意到发掘每一个活动的游戏价值，让孩子们在有准备的游戏活动中学习中文和中国文化，发展他们学习中文的浓厚兴趣。通过看图认知的方法，在每周教学活动中，我会事先准备一些与主题活动有关的知识内容图片。在丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性的游戏活动中，给孩子们创设一个轻松、愉快的学习中文环境，并使孩子们巩固中文知识。经过三个学期的识图学习，我惊喜地发现年龄稍长的孩子，通过我对图片的描述，他们不看图片即可以正确说出图片上的事物。
结合维州教育部对五岁前孩子上小学前的入学前准备的要求，除了常规中文教学，我还着重培养孩子们成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。从身边的细节抓起，培养他们良好的课堂活动纪律。正确引导孩子们课堂上的坐姿、培养良好的课堂规范：上课不吃东西、回答问题时要举手、学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打断别人讲话的习惯。
在团队协作方面，很多小朋友刚开始对老师组织的活动表现比较被动，而且人数比较多，在合作中不能很好的配合。因此，在每一次的游戏活动中，我尽量设计一些活动让幼儿多操作，增加幼儿的实践操作活动，并让孩子们体会互相协作的乐趣。每周第三堂课的孩子们也养成了良好的动手能力，想象力、创造力也大大提高了。在画画和做手工的教学内容中让他们凡事自己尝试动手，在行动中体验动手的快乐，使幼儿能够更有信心，更积极地完成任务。
第四个学期，许多小朋友在上课时都能集中注意力了，在学习中文方面孩子们更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌，取得了很好的成绩。有些孩子在少许提示下，可以背诵古诗。通过前三个学期的铺垫，本学期的着懂点在认字和写字，为明年升入学前班打好基础。 请小朋友挨个上黑板上写比较简单的中文字，不但矫正他们握笔的方式，而且对他们今后学习笔顺笔画打下基础。孩子们能在平时老师写字的白板上书写汉字，对他们来说是非常兴奋和自豪的。在愉快的气氛中，孩子们学得开心，记得也牢，特别爱来上周六上午中文课。
当然，孩子的点滴进步也离不开家长们的支持和配合。家长的配合和参与也是我们教育的一个重要部分。经过一个学年的努力，我与家长们由最初的陌生人成为了朋友，主动和家长们沟通，细心地回答他们的疑惑。并结合孩子存在的问题，与家长一同商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。让家长更加放心地把他们的孩子放在早教班学习。
有播种就有收获，有付出就有回报。在这收获的季节，我和孩子们一起享受到播种后的喜悦。一个学年的教与学使我和孩子们之间产生了浓厚的感情，也使我的教学工作初渐成效。但我深知这些成绩的取得是与各位家长和以及所有帮过我的老师和领导是分不开的。在以后的工作中我会不断实践和总结，努力捕捉教学契机，提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。我将在新的学期里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。
