新金山西区中文学校八年级 蔡爽老师
寓言故事短小精悍，在给中年级学生上课时，怎样才能吸引孩子的注意力，不让他们感到单调，又能理解故事里所含的道理？一直是让我纠结的问题。
本学期第三周，在学校的安排下我听了七年级谭英老师的寓言教学课 《东郭先生和狼》，让我受益匪浅。我觉得有以下几点是特别值得学习借鉴的：
首先，谭英老师讲课，一如她平时温和的性格，不疾不徐，娓娓道来，让人觉得特别有亲和力。在讲课中谭老师也时不时用提问的方式与学生互动，让学生时刻保持着专注力。
其次，谭老师在开课前先让学生分组大声朗读课文，从学生读课文的语气作为切入口，提问学生各人物说话的语气，进一步说明为什么用这样的语气，揭示了人物的什么性格。这样教学层层深入，非常有连贯性，既教导了学生怎样有表情地朗读，又分析了课文人物，一举两得。
第三，谭老师的板书。谭老师用板书的形式将东郭先生，狼，农夫组成了一个关系图，用动词连接，简明清晰地理清了文章的线索，概括了故事，一目了然，便于学生理解。
最后，电脑在教学中的应用。谭老师利用多媒体对课文的相关教学内容进行了扩展延伸，吸引了学生的注意力，这绝对是教学中的一大亮点。她首先放映了《农夫和蛇》的故事，并让学生对这两篇文章进行比较。其实，《农夫和蛇》在八年级的课文中有收录，这样，学生对这个故事有了“预热”，起到了融会贯通的作用。接着，又用PPT展示了学生的作文 《我的中国缘》，这篇作文写的是小作者与他的猫之间的感情。在展示过程中，谭老师还穿插讲解了一些作文的写作方式。同时还放映了一条新闻，讲的是一个三岁小女孩走失一天一夜，一只小狗不离不弃陪伴左右。
从拓展教学中，我们可以看到，谭老师的教课已从《东郭先生和狼》的最初明显寓意-不要随便同情坏人已经上升到关于“人和动物感情”的层面，还有怎样区分好人坏人之类多面的意义。教学内容的多样性激发了孩子的关注度，事实上，学生的课堂反应也因此更加活跃了。在下课前，谭老师还由课文出发，叮嘱学生要注意安全，区分好人坏人。
谭英老师四十五分钟的这堂课，涵盖了课文朗读，内容讲解，作文分析，拓展教学，教学内容丰富，环环相扣，孩子们也一直保持着高昂的学习热情，对老师的问题给与积极的反馈。
在文末，我要特别感谢新金山西区中文学校组织这样的教学活动，让我有机会实地观摩经验丰富的教师讲课，让我学到了很多东西，在今后的教学过程中加以运用实践。