盼望着，盼望着，圣诞和新年的脚步近了。经历了漫长的宅家学习的新金山西区中文学校的学生们，也收获了中文学习的果实。
尤其是八年级的同学们，在第三届“华文创想曲”海外华裔青少年作文大赛中，共有9位同学参赛获奖，其中特等奖1人，一等奖5人，二等奖3人。这些同学都是在澳大利亚土生土长的孩子，学好中文，写好作文并不是一件特别容易的事情。在这些参赛作文里洋溢着浓浓的思乡之情，充满着对中国美食美景的喜爱，对自己的家庭的热爱，分享着成长经历和旅游经历的快乐和“苦恼”。
在邱雯雯同学的作文中，记录了2020“武汉撤侨”的惊心动魄。通过对奶奶的人物特征和细节描写，寄托了母爱之河的源远流长。在李庭宇同学的作文中，通过书信的形式，描述了自己宅家的生活和思考，生动有趣。在殷福乐同学的作文中，真实地反映了回中国的感受。在李响同学的作文中，介绍了父母故乡的人文历史和风景小吃。在刘觉慧同学的作文中，让读者深刻地感受到小女孩的天真和成长。在李世杰同学的作文中，讲述了自己第一次走过玻璃栈桥的胆战心惊的经历。在陈嘉漩同学的作文中，分享了和好朋友的快乐之旅。在范纬雄同学的作文中，分享了和家人生活的快乐。在吴紫瑄同学的作文中，讲述了怎样和爸爸妈妈沟通社交媒体的使用对生活的改变，让生活变得更加美好。
回顾孩子们的成长过程，班主任谌峥老师感慨万千：
“这些同学两年来都经历过写作文的初级阶段。一开始孩子们的作文问题是不知道写什么和如何写，或者是事无巨细，面面俱到，词语贫乏不生动。面批作文和学生反复沟通也是非常地重要。
在网络疫情中，我们采用了三种形式来提高孩子们的写作能力：一是通过家庭活动视频记录，家庭话题探讨等形式，鼓励家庭成员参与到活动中，增加活动的趣味性。让学生经历活动以后在写作文时有感而发，更形象生动。二是鼓励学生用PPT记录旅游经历，整理照片的过程也是一次美好的回忆。在经历过作文的思维训练、场景记录等等学习以后，同学们开始用中文的思维学习中文。三是作文完成后，根据学生所拥有的素材特点以及他们本人的感受来决定如何修改。通过片段练习，多层次的组合练习来循序渐进地使作文的结构趋于复杂化，内容变得更丰富。笔触所致，信手拈来。
参加比赛也是一次非常重要的学习，我们也是把它当作一次重要的作文训练，从量变到质变的一个飞跃。“
在新金山西区中文学校，作文教学是中文教学的重中之重，在各位有着丰富教学经验的教师团队的辛勤工作下，我们相信，一定会开出更多灿烂的希望之花。