“Creating Opportunities for Learners to talk in the Language Classroom”
—Dr. Andrea Truckenbrodt
新金山西区中文学校三年级A班 任飞老师
在2018年维多利亚州举办的社区语言年会上，Dr. Andrea Truckenbrodt 提出“为学习第二外语的同学能够大胆张嘴说”，介绍了很多新颖独特的教学方法和教育理念。
在核心的语言教学中，我们往往注重了学生们对于语言的使用正确与否，
而忽视了其对于第二外语的真正认知能力和学习兴趣。Dr. Andrea Truckenbrodt所传递出来的教育理念正是“让学习开口说发生在每一位学生身上”。尤其是在语言的学习中，让学生学会“自食”不用老师“喂食”。对于年龄偏小的学生来说，让他们喜欢“自食”需要教师有耐心，耐性与爱心。诱发学习兴趣，鼓励他们大声朗读找到“果实”由浅入深，循序渐进。
在教学中，大声提问，培养学生认真思考的能力以及读书兴趣。而兴趣是最好的老师。教师重在引导，观察，以观察员的身份在学生中，及时发现哪些学生有困难，研究产生困难的原因，送给他们“开心果”，在开心朗读，展示才华，汇报读书成果。通过自主互助学习，达到协同学习，协同阅读，从而达到“自食”。一改以往的“喂食” 填鸭式讲解和注入式的学习方式。鼓励学生人人都当小讲师，使没每个学生都有发言的机会，让学习发生在每位学生的身上。机会是留给每个学生的，教师要以平等的心态，对待每一位学生，用包容的态度，开放的思想，耐心地对待每一位学生，给他们机会，给他们时间，给他们胆量与勇气。用信用的目光注视他们，用发展的眼光看待他们，用平和的态度感染他们，使学生对于第二外语的学习，毫不畏惧，有信心并产生浓厚的兴趣。
教师做到从角色的转变，带给学生全新的语言的学习模式—协同学习。把学生的学习积极性折腾出来，从自主合作到协同学习中，获得新的语文学科的学习方法，进而达到从“喂食”到“自食”的转变。
在未来的语言教学中，自学能力的培养，自主获取知识的能力与方法，是十分必要的，教师是引领者，学生是自主探究者，在教师的引领下，通过协同学习，达到教学效果的最优化。